吴朝贵

摘 要：语文阅读一直是初中教育阶段语文学科教学活动中的重点与难点活动。在语文考试试卷中，阅读题经常占据着比较大的比重。语文阅读题中除了一部分比较常见的现代文阅读，还有一部分古诗词阅读，其占据的分值是很重的，同时也是学生学习过程中最难以把控的一部分。为此，对如何提高初中语文阅读教学的有效性进行简单分析。

关键词：初中语文；阅读教学；有效性

阅读教学作为初中教育阶段语文学科教学活动中的主要教学内容，其在整个初中教育阶段的活动中占据着不可取代的位置。在当前阶段颁布的《义务教育语文课程标准》中，占据分值最多、变动最为频繁、改革程度最深的就是语文阅读教学的内容要求。为此，笔者在文中对如何提高语文阅读教学的有效性这一策略进行深入的探讨。

一、初中语文阅读教学的实际发展现状

阅读教学内容与形式过于守旧，不具备实效性。当前阶段的初中语文阅读教学活动，大多数语文教师都是比较零散地进行分析总结，不断分解许多具有文学艺术的语文文章。语文教师并没有引导学生去细细品味文章中美丽的语言，领悟文章中隐含的真实情感，字里行间的韵味等。例如，在教学一篇小说的过程中，部分语文教师并没有让学生体会文章中遣词造句的灵气，文章整体布局的匠心，生动形象的人物，丰富饱满的人文内涵，而是简单地将文章中完整的故事情节进行直接的分割，将其转变成若干部分，将一部分死记硬背的比较零散的知识内容与比较抽象的文学符号强硬地教给学生。……