韩艳秋

摘 要：小学教学是小学生真正意义上的启蒙教学，相比于幼儿教学，小学教学无论从知识的深度还是广度上都有了较大的提升。然而，鉴于小学生长期处于传统教学模式的“压迫”下，自身想象力和创造力受到了很大的抑制，因而，当前小学教学最大的核心动力便是解放语文教学，实施小学语文教学的主体发展。鉴于此，以开放的语文教学——小学语文教学与学生主体发展初探为研究课题，系统地进行阐述和研究。

关键词：语文教学；开放性；小学生；主体发展

素质教育的背景下，尤为提倡“以学生为主体”的教学思想，但是如今的小学生心智发展还不够成熟，对外界的判断能力较弱，因此需要教师开展开放性的教学，从科学的角度出发，最大限度地开发小学生的创造力，并且解放小学生的自然天性，实现小学生的主体发展。

一、小学语文教学与学生主体发展中遇到的问题

小学语文教学与学生主体发展，不是素质教育背景下形式化的口号，而应该真正落实在小学教学中。但是，目前小学教学与学生主体发展的协调性上还存在以下几个问题：

1.小学教学题材内容不符合新时期小学生的发展

自古以来，小学生的语文教学题材在教材的选择和更换上，都存在严重雷同的诟病。在网络化时代下，小学语文教材上仍是传统应试教育的内容，已然不适合小学生的发展。而且从一定程度上，小学生语文教学题材的落后，还妨碍了语文教师新教学方法的演练和实施。……