摘 要：在新课改的实施背景下，“高效教学、道德课堂”的教学模式对提高高中地理课堂教学有效性发挥着重要的作用。先对高效教学和道德课堂进行了概述，在简单阐明了高效教学和道德课堂基本内容的基础上，对高效教学和道德课堂教学模式在地理课堂中的探索与实践进行了分析。

关键词：道德课堂；高效教学；探索

伴随着新课程改革的不断深入，对高中地理教学的要求也越来越高。要提高高中地理教学的有效性，就需要改变传统的教学方式，要在教学活动中明确学生的主体作用，以及充分体现教师的主导性。此外，还要按照基础教育课程的改革纲要要求，要在教学过程中加入德育的理念，要将道德教育回归到道德课堂中实现，提高课堂教学的有效性，真正实现高中地理高效教学和道德课堂模式的构建。

一、高效教学和道德课堂的概述

道德课堂就是“符合道德标准”的课堂，是在新课改实施背景下提出的更高标准的教学要求，是一种高品质的课堂形态。它要求教师要用符合道德的方式创造出充满尊重关怀和民主的教学环境，在身心愉悦、精神自由和人格健康的学习过程中，实现对学生学业进步和身心发展的有力推动。在道德课堂中，是以学生的发展作为根本的，强调的也是学生的全面发展，是同高效课堂相一致的。

高效的课堂教学，就是在有限的时间和空间内，教师通过使用恰当的教学方式激发学生的积极性和主动性，让学生主动参与到学习的过程中，以获得较大容量的真正有效的知识，充分培养和锤炼学生的创新精神和实践能力，形成健康全面的价值观、世界观以及人生观，从而促进学生的全面发展。……