青世超

摘 要：高中化学本身具有一定的难度，很多高中生都表示难学，甚至于慢慢地开始恐惧上化学课。所以，提高高中生的学习兴趣已经成为许多化学教师关心的问题。面对这种状况，对教学中存在的问题，以及在高中化学课堂中开展问题导学的情况进行研究。

关键词：高中化学；课堂教学；问题导学

高中化学课堂教学的主要目的就是学生通过教师有技巧的教学，进而学好化学知识。这样就凸显出化学教师在教学时采用何种教学技巧的重要性，而目前最受关注的问题导学法就被众多教师纷纷拿来应用于课堂教学中。所以，我们必须对其进行分析，并探究它的实践意义。

一、现状分析

针对目前的高中化学课堂情况分析，我们发现现在的大多数化学课堂氛围太过于沉闷。这不仅是因为学生已经习惯于听教师讲解的上课模式，而且还可能是有大部分学生听不明白教师上课的内容，所以只能自己做自己的东西。长此以往，既不利于教师课堂教学任务的完成，也不利于学生学习化学知识。

此外，大多数学生如果不是高考要考試的原因，根本不会想学化学。也就是说，学生本来对于化学的学习就不喜欢，再加上高中化学难度增加，导致许多学生开始出现讨厌学习化学的现象。

再者，我们的化学教师的课堂教学缺少变化，教学手段过于单一。常常都是采用口述来讲解化学知识，容易形成“满堂灌”的课堂讲解。另外，就是上课形式已经进入一种模式化教学，缺少实际情况变化。……