迟旭红

大家都知道课堂教学是教学的主要阵地，是学生学得知识的主战场。我们要重视课堂教学，这个道理是每一位老师都明白的，因此我们把很多功夫都花在课堂教学中。但是有的老师课堂上很卖力气，学生的学习效果却不尽如人意。原因有很多，但是我认为作业的布置与批改是很重要的一个环节。教师课堂上教学效果好与不好，最基本的检验方法主要是看学生的作业效果。因此，作业的布置与批改就显得尤为重要。有效的作业布置与批改，会让教学效果事半功倍。

一、传统的批改方式“害人害己”

传统的批改方式就是“全批全改”。简单说就是课堂上老师授完课，根据课堂教学内容布置相应习题让学生去做，然后让课代表收集上来，老师逐一批改。这样的好处是不漏项，对每个学生的作业情况都能了解。然而真的是这样吗？一个教师一般有两个班的授课任务，一个班级按50人计算，两个班级就是100人。每次作业布置三道题，一次就得批改300道题，批改过程中老师画的对号、错号等修改符号无法计算。批改每本作业平均按2分钟来计算、就需要三个多小时才能完成。再加上平时业务学习、政治学习，各种活动、评比、考核、填表……可以说让老师筋疲力尽。学生方面呢？初中生面临的科目繁多，语文、数学、外语、地理、历史、生物、政治等众多科目，每节课下来老师都要布置作业，每个学科半小时的作业，学生就要忙活三个多小时。作为学生可能每个学科都认真完成吗？