段军伟

摘 要：新课改的浪潮一波接一波，作为农村中学一线的教育工作者，必须走出新课改的误区，肩负起时代赋予我们的使命！

关键词：新课改；三大误区；对策

高中语文新课程以全新的面貌展现在师生面前，然而我们在实施过程中难免产生困惑。作为一线教育工作者，在细心研究新课标的基础上，在课堂教学的具体实施过程中，笔者发现，当下农村高中语文教学存在几个误区，在此，我想谈谈自己的点滴体会和做法。

一、新课改的三大误区

误区一：“穿新鞋走旧路”

新课改的大潮冲击着我们每一位一线教师。在这种冲击下有不少老师将新课改看作教学手段的变革，在具体的课堂教学活动中完全抛弃了新教育理念，只是采用现代化的信息技术手段，课堂上反复播放课件，大量信息在大屏幕上随机停留短暂消逝，课堂容量无限增大，学生没有足够的时间思考，教师只是在用影像教学代替阅读教学，从而使学生不能通过自己的主动探究获得知识，不能激发学生的阅读潜能，不能使学生学会自主学习和探究。通俗地说，这是穿着现代化信息技术这双“新鞋”，走传统教学模式的“旧路”。在教学中，教师应尽量避免走入上述误区，正确处理教师与信息技术的关系，正确定位信息技术手段在教学中的辅助作用。

误区二：全盘否定传统的教育思想和教学方法

在课程改革的过程中，如何对待传统的教育思想和教学方法，可以说是“仁者见仁，智者见智”，其中有一部分改革先锋认为：传统的教育思想和教学方法都过时了，是陈旧的、落后的，应该抛弃，这是非常错误的认识。……