方三华

摘 要：随着传统教学的弊端日渐显露，大部分初中语文老师在教学方法上寻求新的突破，而随着新课程标准的发展，初中语文教学取得了较大的成果。然而由于各种因素的影响，在初中语文的教学过程中或多或少地存在一些误区，从而阻碍教学的推进。主要就初中语文教学的误区进行研究，并提出有效的改善对策，从而提高教学的质量。

关键词：语文教学；教学观念；师生关系

初中语文在整个教学体系中有着非常重要的作用，它能更好地促进学生学好其他科目，对学生文化素养的提高发挥着不可磨灭的作用，因此，必须了解初中语文教学中的误区，然后对其进行有效的改善，只有这样才能使初中语文教学更加完善，进而提高学生的综合素养。

一、教学中存在的误区

1.教学观念的落后

在教学过程中，由于受到各种因素的影响，如自身文化素质不高和学校教学条件的限制，使得一部分老师的教学观念较为陈旧落后。在上课时，只是比较机械呆板地进行“填鸭式”教学，这样就不能吸引学生，使得教学效果达不到预期的目标。另外，有些老师没有进行备课或者是备课不充分，只是把参考指导书的一些案例完全照搬下来，没有有效地结合学生的实际情况，这就导致教学达不到理想的效果，学生不能更好地掌握本节课的语文知识。

2.没有对学生进行正确的引导

在语文教学过程中，普遍存在的一大誤区就是教师没有对学生进行正确的引导。……