王婷玉

俗话说：“磨刀不误砍柴工”，这一点同样适用于教学。通过开展课前预习，可以使学生有目的、有计划地去听课，从而可以有效地提升学生的听课效率。但是传统的预习方式无形中增加了学生的学习负担，这与当前教育界所推广的“减负增效”教学目标相违背。而无纸化预习方式的诞生则可以有效地消除这些“拦路虎”。本文以微课为例，就无纸化预习在初中信息课程教学中的运用进行了探析。

一、巧用微课，调动预习热情

所谓的微课实际上就是微视频在教学中的应用，通过将教师预先录制的视频课件分发给学生，让他们提前进行自主学习，以达到预习的目的。在传统预习模式指导下，学生按照教材就相关内容进行学习，由于他们的信息技术理论知识比较少，理解起来比较困难，并且会逐渐丧失原有的学习热情。但是相较于传统的纸张预习模式，微课这种无纸化预习模式可以充分调动学生预习的兴趣，帮助他们更好地理解有关信息技术课程方面的知识，从而可以提高学生的预习效果，同时也可以极大地拓展学生的思维，培养和提升他们的创造能力。此外，微课的时长比较短，一般只有5分钟左右，学生在课下的时候可以方便地进行预习，不仅不会增加学生的预习负担，也可以在丰富他们知识的基础上有效地缓解他们的学习压力，提高预习效果。

例如，在讲解“Word文字处理软件使用”这部分知识的时候，为了可以使学……