孟有海

《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出“使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化學，激励学生积极探究化学变化的奥秘，增强学生学习化学的兴趣和学好化学的信心，培养学生终身学习的意识和能力，树立为中华民族复兴和社会进步而勤奋学习的志向。”本人任教九年级化学多年，在这几年的教学中，我对这几句话的认识更加深刻，它反映了学科教学的基本理念，它引导教师愉快地教学，调动学生的学习兴趣，愉快地学习化学。新人民教育出版社出版的九年级化学课本的设计更是与生活紧密联系，现谈谈我在教学中的体会。

一、发掘化学与生活的联系点，引导学生走进化学

生活是一个人最好的老师。学生从上学开始，所学的内容与学习的联系并不是很紧密，甚至很多东西都是纸上谈兵，几乎使学生丧失了学习兴趣，而化学中的很多内容都与生活离不开。如，在学习“活性炭的吸附性”时，很容易引入白糖水喝完时杯底有黑色小颗粒，在拿白糖与红糖比较，使学生很快联想到净水器净化的水比天然水好喝是否也是用活性炭吸附了，从而引导学生从生活中走进化学。又如，在教学“一氧化碳”时，利用课本中的火炉图片进行讲解，不仅使学生掌握了碳三角，而且又与生活联系起来，相信每当学生看到火炉时就能想起所学的内容。生活离不开化学，化学学习也离不开生活。毕竟学生在课堂上学到的知识是有限的，如果我们把化学学习融入学生的生活，无疑为他们打开了一片广阔无垠的蓝天。……