徐文静

近几年来，心理学家对智商和情商进行了系统的研究得出，一个取得成功的人，智商和情商起作用的比例约为1∶4，这说明情商和智商比起来情商显得更重要一些。我们若想成功，不仅要靠智商还要培养情商。美育具有“使人之感情发达，以达完善之域”的作用，可见学校艺术教育是培养情商的主要途径。情商是人类素质结构的重要组成部分，它对我们后天的发展发挥着至关重要的作用。过去的教学，我们一味强调学生对知识的积累，忽视了学生在情感上的要求，而我们高中开设的美术鉴赏课恰恰在培养提高学生情商方面存在着自身独特的优势。

一、我校美术鉴赏课中学生情商得不到有效提高的原因分析

1.教学内容太多、太枯燥

高中美术鉴赏课本上的美术作品虽然都是优秀作品，但是学生看不懂，很难引起共鸣。受社会媒体的影响，学生喜欢写实古典作品，古典美术作品高雅写实及优美的造型征服了他们。一味地讲课本，形成了封闭、枯燥的教学模式，大大降低了学生学习的兴趣，使学生鉴赏作品时缺乏情感的流露。

2.教法单一

受传统教育思想的影响，高中美术鉴赏教学设计没有考虑学生的实际情况，缺乏学情分析，课堂仍然存在我教你學、我讲你听的传承式单一的教学，缺少教师的示范及学生的参与，使学生难以融入美术鉴赏课堂的学习中，削弱了绝大部分学生互动的积极性，这都是学生不能释放情怀、产生情感共鸣的又一重要原因。……