康纯芳

摘 要：随着课程改革的深入，如何改革中学数学课程，使教师更好地教，学生更好地学，提高中学数学教学水平和教学效果，成为教师重点关注的问题。

关键词：新课程；中学数学；教师队伍；兴趣

高斯（数学王子）说：“数学是科学之王。”毕达哥拉斯说：“数字支配宇宙。”培根说：“数学是打开科学大门的钥匙。”柏拉图说：“数学是一切知识中的最高形式。”笛卡儿说：“数学是知识的工具，亦是其他知识工具的源泉，所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。”拿破仑说：“一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国力的强大。”陈省身说：“我们欣赏数学，我们需要数学。”邱成桐说：“数学在物理上有着不可思议的力量。”华罗庚说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。”可见数学的应用之广泛。

一、新课程改革下中学生学习特点

1.学习积极性不高。学生对不感兴趣的东西总是有排斥心理，无论老师怎么强调数学的重要性，甚至拿期末考试和高考“吓唬”他们也无济于事。而且一些学生看不到学习数学的效果，丧失信心，从而从内心忽视数学课，积极性总也调动不起来。

2.依赖高科技。学生宁愿在网络上寻找名师视频课堂，也不愿意稳稳当当在教室里坐下来听教师“现场直播”，更别提让他们记笔记了。甚至有的学生拿出手机拍几张教师的教案了事，更有的用手机拍摄别人的作业，再抄到自己作业里去。另外，上课玩手机现象严重，有的带着耳机听音乐、看电影，有的在玩手机游戏，虽然教师采取了多种措施，但这种现象屡禁不止。……