张喜玉

摘 要：在“乐学有才”的育人理念下建构起来的立体拓展课程，让学生需求、教师需求和学校需求相互联系、相互促进，形成一个相辅相成有机的需求整体：学生幸福未来的需求需要学校作出开发立体拓展课程的决策；立体拓展课程的决策又要求教师对课程进行深入研究，对学生进行深入研究，对师生关系进行深入研究，让教师逐步从照本宣科的“教书匠”向“研究型教师”转变，教师的专业成长需求得到满足，最终在课程实施中让学生“乐学有才”；学生需求、教师需求的实现，也就促成了学校需求的实现，为学校文化提供了丰富的内涵。

关键词：乐学有才；立体拓展课程；学生需求

湘郡未来实验学校，是湖南未来投资发展有限公司创办，交由长郡中学全面负责管理的一所九年制寄宿学校，学校秉承长郡中学“以人为本，追求卓越”的办学理念，把“理念+质量+服务”作为立校之本，全力打造“学校有特色，教师有特点，学生有特长”的既具传统优势又有时代特点的现代化实验学校。近年来，湘郡未来实验学校整体办学水平呈现出“一年一个新台阶，三年一个大变样”的向上发展态势。吴哓苏校长因地制宜，结合学校实际，做好校本课程体系建设的“顶层设计”，在校本课程研究理论与实践层面研开出了独具特色的校本课程“菜单”，提出在“乐学有才”育人理念下，开发立体拓展课程，为师生发展搭建全面与个性发展的舞台，彰显学校的教育追求，提升学校的文化内涵，让课程文化引领学校特色发展。……