何菲　王海娟

摘 要：幼儿园与家庭社区合作形成三位一体的教育联合体，是协同教育在学前教育领域极好的应用，这对于促进学前儿童和谐健康成长有着积极深刻的意义。文章就目前幼儿园、家庭和社区协同教育现状中出现的问题进行剖析，并提出应对策略。

关键词：幼儿园；家庭；社区；协同教育

大教育观认为，幼儿园必须与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件，完整的幼儿教育必须是园所、家庭及社会三者并举。协同教育是指当某一教育系统的要素或信息进入另一教育系统，与该系统要素相互联系与作用，产生协同效应，影响该教育系统功能的现象。协同教育对提高整体的幼儿园质量和效果具有极大的意义。然而，目前幼儿园与家庭、社区协同教育欠缺，不能很好的实现有效合作共育是一个普遍存在且又棘手的问题。本文剖析幼儿园、家庭和社区协同教育现状中出现的问题，并提出解决策略，希冀促进幼儿积极、健康、快乐地成长。

一、幼儿园与家庭、社区协同教育的现状阐释

（一）幼儿园与家庭、社区对协同教育认识不足

相关调查显示，95%的家长认为幼儿教育需要幼儿园、家庭、社区共同参与配合，93%的家长愿意主动参与幼儿教育工作，85%的家长希望有机会成为幼儿园的志愿者，参与到幼儿园的教育活动中来。多数家长认为幼儿发展必须家、园、社区的共同配合。可见多数家长参与幼儿教育的意识性强，普遍认可并重视家庭、幼儿园和社区多方合作对幼儿发展的意义。……