摘 要：阅读课在当前高中英语教学中的地位不断提升，为实现有效教学，需科学合理地设计一些阅读活动。本文首先分析了阅读活动设计的原则，包括可行性、多样性和拓展性三方面，然后从阅读前、阅读中、阅读后对有效课堂的建立提出了相关建议。

关键词：高中英语 阅读活动 可行性 拓展

引言

在高中英语教学中，通过阅读可以学习新词汇，锻炼语感，增加知识储备，对提高英语应用能力大有裨益。随着新课改的实施，高中教育对英语阅读教学倍加重视，针对过去存在的不足，相继采取了一系列有效措施。阅读活动设计是一种常用方法，经过大量实践证明，起到了良好的作用。[1]

一、高中英语阅读活动设计的原则

1.可行性原则

设计阅读活动的目的是帮助学生学习，加深理解，提高阅读和应用能力。所以，阅读活动必须具有实践性和可行性，能起到实际作用，这就要求在设计时，要了解学生的兴趣，掌握他们的接受能力，以他们容易接受的方式进行设计，如此才能吸引学生主动参与。以人教版必修2《Unit 2 The Olympic Games》一单元为例，阅读部分以Pausanias穿越到现代对一位中国女孩进行采访的对话的形式，帮助学生了解与奥运会相关的一些知识，比如夏季奥运会和冬季奥运会每隔多少年举办一届，有多少参赛项目，曾经的奥运会只在希腊举办而且没有女性参加等等。[2]

教师在设计任务时，要结合文章内容，与奥运会有关，而且难度应当保持适中，方便学生理解。……