雷丽萍

细心，从某种意义上来讲，是人的一种优良素养，一种良好的习惯。一个人无论从事什么职业，都需要细心严谨，细心成就细节，细节决定成败。

“班主任”是世界上“最小的主任”。可是这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至值日、卫生、粉笔等鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。平时细心观察学生的学习、情绪、身体和表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐，爱好兴趣；了解学生的家庭情况，分析其思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得多记录、多总结，积累经验……只有对学生各方面情况了然于心，才能因材施教。

案例一

一天，我发现一位女生上课低着头，精神状态不佳，老发呆。下课后，我把该生叫到跟前悄悄问她：“你怎么啦？”她说：“没什么。”我说：“你是不是和谁生气了，不会又和妈妈生气了吧！”听我说着，该生哭了起来，她说：“我妈妈骂我，她当着我奶奶的面骂我！”

我说：“为什么呢？”她答：“因为我不吃奶奶做的饭。”听完她的话我说：“你先想一想，课间咱俩再谈好吗？”于是我让学生先去上课，然后我给家长打电话，询问是否确有此事，原因是什么。当她妈妈告诉我是因为她嫌奶奶做的饭放葱了她不吃，而且把饭摔在桌子上了，所以她才批评了她。当我了解事情的原委后，课间我再次找她谈话时，询问原因，她说的与母亲基本一致。然后，我就开导她，为什么妈妈要责备她的原因，并且告诉她，如果不管就意味着妈妈支持她的行为，奶奶会伤心，所以，妈妈是从尊敬老人的角度来责备她的，然后我又给她讲了应该怎样尊敬老人，若遇到类似的事情时，应该怎样处理，不能靠摔东西解决。