王敏彦

摘 要：在新时代的环境下，信息技术已经渗透到教学中的各个环节。用好信息技术对教学是双赢的事情。KM教学法是利用信息技术中的传递与获取、处理信息的高效方式，将教学内容以更易于接受的形式传递给学生，从而提高教学效率的教学方法。这种教学方法在高中通用技术课程教学中的应用取得了一定的成效。

关键词：信息技术环境；KM教学法；课堂教学；通用技术

一、理论基础

1.信息技术环境

信息技术主要是指利用电子计算机和现代通信手段实现信息的获取、传递、存储、处理、显示、分配等的相关技术。在这样的大环境下，教与学的过程也必然受到信息技术的影响。教师传递知识的方法、呈现内容的技巧与学生获取知识的技能、存储知识的方法、运用知识的能力都处在信息技术环境之下。利用好这样的环境，可以更加高效地教与学。

2.KM教学法

KM教学法的发明创始人是北京科技大学杨炳儒教授。杨炳儒教授总结自己长期丰富的教学经验于2006年设立关于KM教学法的研究课题。KM教学法是“知识逻辑结构图”（Knowledge Logic Structure）与“思维形式注记图”（Learning in Mind Form）的英文字母缩写。KM教学法不仅能够描述出知识概念的框架结构，同时也能将概念之间的关系和层次都表达充分。在知识结构框架的宏观构建过程中融入微观的知识思维形式注记，其宗旨是发挥教师主导作用；在课堂教学中以学生为主体，让学生在主动获取知识的同时站在全局的高度看待所学知识内容的框架结构，从而帮助学生更好地掌握理解知识与运用知识。……