赵希君

摘 要：教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。巴特说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”目前，素质教育已深入人心，特别是新一轮基础教育课程所关注的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，将每个学生的全面发展摆到了极其重要的位置，凸显了德育工作的重要性。这就旗帜鲜明地要求班主任对自己的角色有清醒的认识，关爱学生的同时，尊重他们，理解他们，善待他们。以身作则，真正做到学高为师，身正为范。用我们的辛勤劳动托起明天的太阳！

关键词：角色；关爱；沟通；善待；以身作则

目前，素质教育已深入人心，特别是新一轮基础教育课程所关注的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，将每个学生的全面发展摆到了极其重要的位置，凸显了德育工作的重要性。在此，我主要说说自己在德育工作方面的具体做法和感受。

一、认清角色

多年来，受传统教育思想的影响，在学校教育中，班主任一直扮演着班级秩序的维护者和居高临下的指挥者的角色，学生心目中，班主任是领导、是“法官”，必须时时刻刻大事小事唯命是从，令学生望而生畏，敬而远之。其实，我们知道每个学生都有自己的个性与特长，都有各自的理想与追求，都有成功的期待。这就要求班主任认清自己的角色，重新审视自己，放下架子，抛弃威严，走近学生，了解学生。……