程秀锻

苏东坡有一首《琴诗》：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”这首颇含哲理的诗对我所谈的后进生转化教育有很大的启示。以琴喻人，可比后进生；以指头喻人，可比教师。后进生这把琴能否发出悦耳之声，就看教师的“指上功夫”如何。我认为，教师的“指上功夫”要深含“四心”——责任心、爱心、细心和耐心。

一、责任心是前提

转变一个后进生要比培养一个优秀生花费更多的精力，因此，教师的责任心是转化后进生的前提。后进生并非永远是后进生，后进生也有可塑性，也有成才的可能，教师应转变教育观念，“俯首甘为孺子牛”，坚信“你的教鞭下有瓦特，你的冷笑中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。以此树立他们的信心，挖掘他们的潜力，使后进生也能抬起头来走路。比如说，后进生也有进取精神，在学习上也有对新知识的渴望……教师如果没有责任心，就根本不可能成为善于调琴的俞伯牙，充其量只能算个南郭先生。像南郭之流的又怎能完成转化后进生这一伟大的工程。教师不能把没有培养好的青少年推向社会，这是对后进生不负责，也是对事业不负责，更是对国家、民族前途不负责。

二、爱心是催化剂

有的教师偏爱优生，对后进生不重视、不闻不问，甚而至于视若瘟神。实际上后进生内心世界是非常丰富的，教师如能正确看待他们，加大对其感情投资，后进生“劣琴”之声就能悦耳。

对待后进生，教师应该注意以下几点：