李晓燕

一、现代信息技术在高中化学课堂导入中的运用

例如，“氯气”第一节内容的具体教学过程如下：

课堂导入：（利用现代信息技术）为学生播放社会生活中氯气泄露真实事例的视频短片、幻灯片以及氯气事件发生后，人们逃生的安全准则：发生氯气泄漏时，周围人员必须尽快撤离，并向上风向安全地区转移，转移的过程中尽量用湿毛巾掩護住口鼻等重要部位；当到达上风向安全地带后，人员一定要避免剧烈运动，以免加重心肺负担，加剧中毒症状。除此之外，可遵照医嘱适当服用钙片、维生素C等，这些物质可在一定程度上减轻氯气对人体呼吸道以及肺部等的严重损害。

（教师引导学生针对新闻视频以及安全逃生准则回答与氯气密切相关的问题。）

师：上述实例着重凸显了氯气的哪些物理性质、化学性质？你们又是如何形成结论的？

学生活动：学生利用现代信息技术强大的互联网功能，搜寻、查阅资料，并以小组为单位进行交流与讨论；最终将所得出的结论以及推断理由以作业的形式提交到我所指定的系统信箱里，计算机系统会依据我所编制的指令对学生的回答进行客观而科学的评价。

师：打开班级区域网中的邮箱，了解全班学生的自主探究、自主学习情况，并对学生回答不全面或者存在错误倾向的问题进行集中分析与讨论。

相关知识链接：将班级区域网切换到互联网平台上，带领学生浏览更多关于氯气的内容。……