崔海燕

摘 要：作为一名英语教师，就要研究怎样使学生尽快看到学英语的前途，看到成绩，看到光明，以促使他们产生学英语的心理优势。

关键词：中学；英语；教学模式；师生角色

多年的英语教学经验表明：英语教学必须把教与用统一起来。考虑学生的需要，学生用什么教师就教什么，英语是一门实践性很强的学科，对于中国学生来说，生活在汉语的语境里仅靠模拟的环境来授课，那么教与学无疑困难重重。教师要通过大量地操练，充分培养学生用英语进行交际的能力。每节课我力争使用教具，模拟适当的情景，把英语作为交际逼真的实战演练。只有这样，才能使学生兴趣浓厚，真正做到学以致用，游刃有余。

一、语言操练是培养交际能力的根本

我在英语教学中，一直是通过语言操练使学生掌握语言形式。我认为，语言操练的重点是语言形式，而语言交际的重点则是语言内容。众所周知，英语教学的目的是培养学生用英语进行交际的能力，所以说语言操练和语言交际是密不可分的。在课堂上，我善于用语言营造情境，用实物来演示情境，我让学生利用课本中的词语、句型来联系自己的生活实际对话。学生分成若干个小组，组与组比赛，让学生扮演不同的角色进行语言实践，用表演来体会情境。适当地利用音乐来渲染情境，利用多媒体来充分调动学生的感官，把学生带入所学情境之中。例如，两组实战，询问各自家庭成员的年龄、喜好和工作、生活情况等。……