郑时兵

摘 要：语法是培养语言运用能力的基础，是语言得以成为语言的根本条件之一，但近年来，随着英语课程改革的不断深入，教学中越来越重视用英语进行交际，不以语法为中心，而是让语法教学为学生实际语言应用能力的培养服务，为“发展学生的综合语言运用能力”服务。在首先分析目前农村中学语法教学的现状及不足之处，结合英语课程标准的性质和理念，强调语法教学情境化的必要性以及如何有效地设置情境，并结合结合教学实际加以反思。

关键词：语法教学；情境设置必要性有效性

一、语法教学话题设置的必要性

1.基于英语课程基本理念，创设一定的情境进行语法教学势在必行

2011版英语课程标准课程基本理念（四）认为现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在基础上学习和运用语言。英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会，鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能。

2.语法教学的情境化，国内外多名研究者有过此方面的论述

例如：朱文英.例析优化高中英语语法教学的方法[J].中小学外语教学（中学篇），2012（1）：17-23.强调语法教学以运用为核心，精心创设情境，达到语法形式、意义和用法的有机结合。……