张红娟

摘 要：《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：初中数学教学不仅要让学生掌握基础知识点，更要培养学生思考问题、解决问题与归纳学习规律的能力。然而传统的初中数学教学模式太单一，过分注重知识点的传输，忽视学生自主学习能力与思考能力的培养，因此建立新型的教学模式显得刻不容缓。“导学互动”教学模式打破了传统的教学模式，不同于传统教学模式——“老师单纯讲，学生被动接受”，而是更加注重激励学生发挥主观能动性，培养学生的学习能力与动手能力。

关键词：导学互动；学科知识；综合能力

在当今社会，素质教育越来越被人们所重视，素质教育要求学生不仅要掌握基础的学科知识，学会简单的运用，更重要的是在学习中全面培养学生各方面的能力，让学生从多方面得到提升，得以发展。初中数学作为一门启蒙学科，不仅要让学生理解基础的数学定理与知识，更要启发学生善于思考、善于提问、主动寻求多种解答思路，不拘泥与老师的课堂讲述。而这些要求正是“导学互动”教学模式所提倡的，它不仅唤醒了初中生自主学习的意识，更适应了当今社会的发展，为新课程的推进注入了活力。

一、“导学互动”教学模式的内涵

“导学互动”教学模式是一种结合“指导”“互动”与“探索”的新型教学方式，它顺应当今时代的发展趋势与新型教学理念，是推动数学教学革命的强有力力量。导学互动的内涵包括“变教为导、以……