何素萍

摘 要：高考语文的必考内容——文言文阅读，困扰着学生，教师在平时的文言文教学中，应引导学生利用生态探究法猜读高考文言文，猜解感知词义，推知“未知”，在文言文阅读中真正做到“死去活来”。

关键词：生态探究法；猜读；词语结构；推知；善借；教材知识

文言文是汉语古老的书面形式，是民族精神最直接、最重要的载体，我们实在没有理由不学习。说功利点文言文阅读一直都是高考语文必考的内容，2015年本题计19分，从近年的考纲内容看，考查内容大致分布在词意理解（实词多义、古今异义、虚词用法等）、句意理解（句意辨析、文句翻译等）和文意理解（主要是对文章内容的归纳概括和人物性格的分析）三部分。做好文言文阅读题，仅靠讲读法和诵读法，学生在实际答题过程中是很难顺利完成的。因此，在平时的文言文教学中，引导学生利用生态探究法猜读高考文言文十分重要。

一、利用古汉语知识，猜解字义

读高考文言文，实词是关键，读懂了实词，文章就能大致理解了。对实词的把握要靠平时积累及语感，但也可以利用古汉语知识猜解字义。

1.由形猜义

汉字是表意文字，象形、指事、会意、形声四类字在汉字总数中占很大比例。很多不认识的字，我们可以由其形推知其义。象形字可以看它形状像什么，会意字可以看它指意在哪里，会意字看它如何组合，形声字则看它是何形旁，这样往往可以看出奥妙。

例如，2012年全国卷有一题：“启听淮北取籴dí”，“籴”就是一个会意字，也是生僻字，但联系“粜”意思是卖出粮食，“籴”与“粜”相对，意思是买进粮食。……