刘晶

【摘 要】九年级学生面临中考，学习任务繁重，学习时间紧迫。而写作复习课更是中考复习阶段一项难度大、见效慢的校本作文课程。为了“急就章，走熟路”，让语言困乏、习作平淡无味的学生，迅速盘活自己已有的语文学习资源，增添文章的诗意文采，设计作文校本教学案例，希望通过写作指导，激发学生热爱唐诗宋词的学习热情，丰富作文的学习资源，增添作文的学习文采，以达成作文教学的既定目标。

【关键词】生活作文；广采素材；勤于笔耕；阅读整合

一、教学目标的确定

“引诗入文添文采”是中考作文指导校本课程。语文课程标准对第四学段的写作要求是要从多角度观察生活，发现生活，体验生活，并且能够抓住事物的特征来感知与认知生活现象，文章表达力求有一定创意；注重在生活中悉心采撷文章素材，创造性构思立意；还要养成列出写作提纲快速起草初稿与不断修改加工的写作习惯。如此笔耕不辍，定能提高自己独立写作的能力。本课案例的设计宗旨，就是引导学生学会能从多角度来观察社会生活，搜集写作素材，有创意的去表达自己的真情实感。

1.学习写作中引用诗词的积累方法，增添写作文采，提高写作兴趣和能力。

2.培养学生热爱唐诗宋词的学习情感和良好的写作引用习惯。

二、教学步骤的策划

（一）课前设想，活动导入。请以“我喜欢——”为话题说一段话，要求表意明确，语言优美，至少恰当地运用一种修辞方法。100字左右（设计意图：激发学生的学习兴趣，调动学生写作热情。……