卢雪梅

【摘 要】多媒体课件教学，集视频、音响、画面为一体，以立体、直观、生动的多媒体方式组织教学，拓宽了学生视野，激发了学生学习兴趣，为培养高职学生优良思想品德起到了潜移默化的作用。

【关键词】多媒体；人文知识；责任感；人生观；潜移默化

随着现代经济的高速发展，实用性人才颇受企业青睐。许多学生受实用主义思潮影响，只热衷于专业考级、英语、计算机等级考试。在学生看来，拿到了等级证书就标志着具备了相应的专业能力，而掌握人文知识与提高能力无关。许多学生对学习人文知识不感兴趣，认为学习人文知识纯属多余。由于人文精神缺失，许多学生在言谈举止中暴露出庸俗与狭隘，粗俗与无知。为激发学生的学习兴趣，弥补学生人文知识缺失，笔者在人文知识教学中，全程采用了多媒体课件教学，集视频、音响、画面为一体，以立体、直观、生动的多媒体方式组织教学，潜移默化，润物无声，激发了学生学习兴趣，对学生优良品德的形成起到了助推作用。

一、拓宽视野，增强学生历史责任感和使命感

运用多媒体教学，可以用音乐来渲染情境，用图像来显示场景，用文字来诠释意境，从而加深了学生对教材的理解，强化了文章思想内涵，既拓宽了学生视野，又丰富了学生学习生活。比如：在学习李清照《一剪梅》时，笔者播放了当红通俗女歌手演唱的《一剪梅》视频。面若桃花，楚楚动人的古典美人面庞；优雅流畅，委婉动听的古典音乐；……