王红

【摘 要】品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它具有“活动性”和“开放性”的特点，本文从教师要情真意切、学生要真情流露，活动要真实有效三方面呼唤课堂真情实感的回归。

【关键词】真诚；真情；实效

《品德与生活》是一门活动型的综合课程，具有“活动性”和“开放性”的特点，使我们的孩子能更好地适应生活，融入社会并与人交往。因而我们教师有责任培养一群真实的社会人，让学生在教师真诚的言行中耳濡目染，在真诚的课堂气氛中潜移默化，在真实有效的活动中健康成长。

一、教师的引导要情真意切

教学是教与学的双边活动，教师作为教学活动中的引导者，师生话题交流的主导者，教师自身的态度、表达方式、内容，对孩子的尊重程度，都是孩子們的自信的源泉，能极大地激发孩子们的兴趣和主动参与的积极性，最大限度地为学生的发展提供空间。

1.教师的态度要真诚

低年级孩子单纯、天真，教师的每个动作，每个眼神，每句话都该是至真至诚、发自内心的。在《我们找秋天》这课教学前，为了调动小朋友们搜集关于秋天信息的积极性，教师说：“只要你们找回了秋天，人人都有机会展示。”几天后的《品德与生活》课堂上，教师看到了一双双期待展示的眼睛。以小组为单位的展示活动开始了，小朋友们兴致勃勃地介绍着，展示着，教室里荡漾着浓浓的大自然气息。眼看时间不多了，教师着急地说：“反正你们五组跟刚才几组带来的东西差不多，你们就不用展示了。……