邹贵贤 郑远

【摘 要】幸福的教师首先必须具备一颗奉献精神，以一颗平常心去看待尘世的一切。其次，用心或想方设法去爱自己的学生。再者，不能满足于自己已有的教育、教学的现状，应积极“充电”，使自己的专业知识及教育、教学经验不断充实、丰富、更新。“要做一个幸福或实现幸福的教师，教师应当具有幸福的能力。”主要体现在三个主要方面：良好的知识结构、高超的教学能力、审美的素养。

【关键词】幸福；教师；教育

教师职业劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。对于什么是幸福，不同的人自然有各自不同的观点。夕阳下携手的一双身影，夜晚归家时等候的一点灯火，是一种幸福；爱人的体贴周到，孩子的天真依偎，父母的健康安乐，都是幸福。对于我们，深夜灯下的一本好书，是一种幸福，学生的快乐成长健康成才也是一种幸福。当然，即使同为教师，对于幸福的感触也各不相同，就拿我们农村教师来说吧，我们数十年如一日，奋斗在农村教学一线，在别的许多人看来，我们没有城区老师那么优越的办公条件，整天面对的，是简陋的办公室，相对贫乏的办公设施，教学资源；接触的家长也都是祖祖辈辈面朝黄土背朝天的淳朴农民。……