汪健

教学中，学生除了学习数学的基础知识外，还要接触到各种题型。由于差生的語文知识有限以及文字转换能力的不熟练，很容易造成审题不清楚而造成错误，尤其是在讲评卷子时，我发现，许多中差生在老师仔细读了一遍题目之后就恍然大悟，顿时知道自己错在哪里。这种情况表现出，学生做错了题目并不是学生对这方面的知识完全没有掌握，而是关键的审题方面还有所欠缺，所以教师一定要对症下药，在审题能力的培养方面加大力度。因此，加强学生审题能力的培养，有的放矢地对差生进行审题方面的基本功训练，应作为数学教学的重要内容。能力是逐步培养的，是慢慢积累的，所以教师应采取切实有效的方法帮助差生逐渐养成良好的审题习惯，形成较强的审题能力，为以后的学习打下坚实的基础。学生从看到题目到动笔解题之间有一个非常重要的过程，这个过程便是“审题”，审题是解决问题的基础和先导，解决问题的正确性很大程度上就取决与审题的正确与否，因此，在数学教学中，很有必要加强对学生审题能力的培养。下面我就从四个方面谈一谈自己的学习与实践体会。

一、以读入题，培养习惯

我们经常会发现，很多学生在解决问题时经常会用眼睛扫一遍，就急于动笔了，因为他们感觉这是平时见过的问题，事实上题目并不是他们“经验”里的样子，题目的意思已经发生改变。有的同学根本就不看题目要求，只是按照习惯，为了防止出现这样的差错，就要培养学生认真、严谨的读题习惯。……