夏珍

计算教学一直以来是小学数学教学的重点， 从小学数学教学要求来看，计算教学不只是传授知识、教会方法，更要发展学生的思维能力，提升学生的数学素养。在实际工作中，如何更好地进行计算教学，是值得深入探究的问题。

一、计算教学中易出现的问题

首先，在课堂上教师以讲练结合为主线，把教学内容讲清楚，把计算方法给学生讲明白，并设计大量的练习题让学生去完成。这样的做法虽然提高了学生的计算技能，但由于练习量大，学生负担过重，易于使学生产生厌烦情绪。

其次，过分强调算法多样化，不利于学生掌握简便易行的计算方法，影响了学生计算能力的提高，同时降低了单位时间内的学习效率。另外，对概念、法则理解不清，也影响学生的计算能力。比如计算乘积末尾有0的乘法，学生计算完忘记写末尾的0。

再次，学生的计算水平也受着非智力因素的影响。对于计算题，学生普遍有轻视的态度。一些计算题出错并不是学生不会做，而是由于学生注意力不够集中，或者抄错题，或者运算粗心草率造成的。

二、小学计算教学中应注意的问题及应对措施

1.充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位。在教学中对于问题的设计，教学过程的展开，练习的安排要尽可能地让所有学生都能主动参与。美国心理学家布鲁纳说，兴趣是最好的老师。只有激发学习兴趣，才能产生参与的动机，才能学好数学。没有兴趣，没有学生的积极参与，任何教学活动都是低效的。……