洪国发

数学课程标准要求小学数学教学中要“以学生发展为本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”“学生学习只有通过自身的操作和主动参与地做，才有可能是有效的。学生学习数学只有通过自身的情感体验，树立坚定的自信心，才有可能是成功的。”基于以上要求，我在近几年的数学教学实践中，亲身体会到动手实验在小学数学教学中有不容忽视的作用。

一、动手实验，培养学生学习数学的兴趣

动手实验教学符合小学生的年龄和思维特点，它是一种特殊形式的“玩”。通过这种学习方式来培养学生学数学的兴趣，是符合小学生认知规律的。动手实验的过程又是学生动手实践、互相合作、探索交流的过程，因而它不仅培养了学生的兴趣也培养了学生的独立思考意识和小组合作的意识。如在学习轴对称图形一课时，我让学生准备了蜻蜓、蝴蝶、树叶等。首先引导学生观察、分析、小组讨论，然后通过提问、动手制作，最后得出结论。整个教学过程都贯穿着动手实验、小组合作，这既激发了学生的学习兴趣，又提高了课堂教学的效率，使学生在动手实验中感受到了学习的乐趣。在乐趣中撷取了知识，使学习变得自然、轻松、高效，从而达到了教学目的。

二、动手实验，加强学生对数学概念的理解

数学是一门抽象的学科。小学生学习数学，感觉往往是单调乏味的，特别是对概念的理解。心理学研究表明，儿童认识规律是“感知——表象——概……