曹琦

每个人都只有一次生命，生命对于每个人来说都是非常珍贵的。尤其是对于青少年而言，他们的生命就像初升的朝阳、含苞的花朵，充满着希望。因此，培养学生的生命意识有着重要的现实意义。在语文教学中，教师通过多种途径引导学生认识生命、欣赏生命、把握生命，有着非凡的意义，从中让他们在体味和感悟中获得对人的生命意义的理解，从而学会努力地实现自己的生命价值，这应是我们在语文教学中渗透生命教育的真正意义所在。那么，如何在初中语文教学中培养学生的生命意识呢？

一、深入挖掘文本中的生命情感

语文学科具有重要的教育功能，语文教师需要充分地挖掘潜藏在语文教材中的巨大的精神财富，促使学生能够感受到文化的精神力量，让学生在学习语文的过程中自觉地接受生命教育的熏陶和感染，最终形成独具特色的精神品质。古往今来伟大的作家们，他们的创作都是积累了大量的人生经验，其中包含着对生命的感受与悲壮，如果学生长期处于这种文化的影响下，就能够从这些伟大的作品中读懂什么是生命。比如，教师在讲述海伦·凯勒《假如给我三天光明》的课程时，教师可以要求学生先用布盖住自己的眼睛，在教室里静静地坐两分钟，然后让学生谈谈在这两分钟内自己的所思所想。教师带着学生的感受，再来讲述《假如给我三天光明》。通过这种方式，能够让学生体会到作者的思想：光明是海伦·凯勒最期盼的，她虽然身体有缺陷，但是依旧对生命有着强烈的热爱。……