谭月明

【摘 要】小学《品德与社会》课是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。因此，品德教学必须源于生活而又高于生活，教师应该让品德课与生活接轨，抓住生活的契机，把握生成资源，挖掘生成资源，以真实的社会事例去拨动孩子的美好心灵。把教材承载的价值、目标和儿童的生活有效地连起来。让品德课回归生活，做到教育无痕，润物无声。

【关键词】把握资源；回归生活；感悟生活；教育无痕

课程标准明确指出思想品德教育的内容和形式必须贴进儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。而孩子品德形成和社会性发展源于他们对社会现实的认识体验和感悟，而且是一个连续发展的过程，教学的内容和形式只有贴近孩子的生活，反映学生孩子的需要，才能成为有效的教学。因此，品德教学必须走进学生孩子的生活世界以真实的事例，真挚的情感去拨动孩子的心弦。让孩子带着自己的感悟去体现生活，将课堂上的教学生活与课堂外的日常生活紧密结合起来，课堂教学才更精彩，品德教学才真正起到提高实效的作用。在本年度的教学中，我曾有几个案例的尝试，也取得了良好的效果。

一、抓住契机，整合教学内容

品德与社会倡导的是生活德育观，强调学生所学的道德知识必须在日常生活的真实环境中去体验，才能得到巩固，发展，深化，进而养成良好的德育行為习惯。……