杨泽英

眾所周知，作文教学是小学语文中的一个难题，很有点“难于上青天”的感觉，往往教师费尽口舌和心机，学生仍不得要领，无从下笔。为什么平时灵牙利齿、讲起话来滔滔不绝的学生一遇到作文就变得笨口拙舌？为什么面授机宜的教师往往在作文这个“百慕大”就沉戈折戟呢？

古人说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。一语道破天机，我们小学作文教学要打破僵局，确实急需引进源头活水，添进一些生机了。笔者认为，培养创新意识，就是作文教学中的灵魂。因为任何僵化、陈旧的东西都毫无魅力可言，只有鲜活、创新的作品才有动人的光彩。唯其新，才能使教师真正做到“教无定法，贵在得法”，也只有勇于创新的老师，才能教出敢于创新的学生；唯其新，才敢于打破奉命作文的框框，激发学生的兴趣和写作欲望，去体验成功的乐趣；唯其新，学生作文才有可能像原野上的清风，自然清新，各具特色，远离“八股文”，不再人云亦云。诚然，我们的学生不可能个个都成为文学大师，但如果他们通过作文这一有着强烈创新意识的途径，大胆表达心声，那就是教育的成功之处。

下面仅就小学作文教学中如何培养学生的创新意识，谈谈我在教学实践中的拙见。

一、教师确保“一桶活水”——创新的动力

叶圣陶先生说：“教师善读善作，深知甘苦，左右逢源，则为学生引路，可以事半功倍。”的确，学生不会写作文，最简单的一个原因，就是教师自己下水写作的机会少，学生从来没听过教师议论写作文的亲身体会。……