贾小强

【摘 要】2013年我校开始进行“学本课堂”教学改革，采用小组合作学习形式。我结合自己的教学实践，针对如何提高小组合作学习的有效性做了以下几方面的实践与探究。一、合理构建合作小组的实践与探究。（一）通过不断试验，确定组数和每组人数。（二）小组人员的确定。（三）增强小组凝聚力。二、小组合作学习技巧的实践与探究。（一）在小组合作学习中，不断进行小组合作学习技巧的训练。（二）小组成员之间的配合。三、小组合作策略的实践与探究。（一）鼓励人人参与。（二）小组长、学科长、组员的培训。（三）小组合作学习时，要明确学习任务。（四）教师成为合作学习的引导者、合作者。（五）、小组展示交流的实践与探索。（六）小组评价机制的构建与探究。

【关键词】组数；每组人数；人员确定；凝聚力；合作技巧；合作策略

新课程改革积极倡导学生开展小组合作学习，引导学生在学习中互相启发、共同探究。小组合作学习成为新课程教学中应用的最多的教学组织形式。合作是指两个或两个以上的学生群体，为了达到共同目标而在行动上相互配合的过程。然而在现实教学中，教师对于如何分组，如何对小组进行评价，学生对于如何分工、如何合作、如何交流、如何达成共识没有一个清悉的思路。我结合自己的教学实践，针对如何提高小组合作学习的有效性做了以下几方面的实践与探究。

一、合理构建合作小组的实践与探究

（一）通过不断试验，确定组数和每组人数。……