王文媛

【摘 要】随着新课程的发展，使用教材的观念出现新的转向，由原来的“教教材”变为“用教材”，由“范例性”变为“创造性”，但在创造性的使用教材上，怎样才能发挥教材的真正能量作用，教师必须关注以下四化：教材取舍合理化；教学设计动态化；素材使用生活化；教材运用时代化。这样学生的整体素质才能得到提高和发展，真正发挥我们教材应有的活力。

【关键词】教材；正能量

教材是我们最主要的教学资源，一般大多数教师对教材的依赖性很大。随着新课程的发展，教材的观念出现新的转向，这种转向的根本特征是“范例性”，而不是学生必须完全接受的对象和内容。因此，创造性使用教材是一个优秀教师应具有的基本素质，也是教师角色转变的重量标志。

笔者深入课堂听课后，发现大部分任课教师，还是根据教材的内容按部就班的进行教学，一丝末动。《新课程标准》明确提出了很好的建议，其主要观点是“用教材教，而不是教教材”，课本是工具，而不是圣旨。所以教师要善于结合教学实际，对教材合理整合，灵活运用，创造性地使用教材，让教材发挥最大的活力，让教学与时俱进，提高教学的有效性，从而真正发挥教材的正能量，创造出教学之美，学生才能真正体会到教学之乐。

一、教材取舍合理化

一堂课的成败，不仅仅体现出一个老师的自身素质，更重要的是能体现这个老师的教学理念和对教材的理解及灵活运用程度。在教学中，教师不必局限于教材，可以进行适当取舍，选择更适合学生的素材，对教材进行大胆的处理，这样才能更好的彰显自己的教学风格，提高教学效果。……