王丽丽 何玉岩

摘 要： 学生在语文课堂中自主学习、自主交流、自主探究，让孩子成为课堂的主角，教师成为课堂的倾听者。让语文教学课堂成为孩子展示自我的舞台。

关键词：预习笔记 课堂主人 教学模式

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）06-0140-01

新课程理念一直在强调：学生是学习和发展的主体，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。

从教二十几年，自己上过无数节语文课，听过无数节语文课，可作为老师的我们扪心自问：你的学生在课堂上是真正意义的“学习主人”吗？你的学生在语文课堂上能“闪亮登场”吗？说句真话，平日的课堂就是简单、肤浅的交流。参赛课就是一节生动的“表演秀”。

我就是一名基层的语文老师，没有太多的高深理论去讲，只能表述一下我自己内心最真实的想法。

谈及孩子做语文课堂的学习主人，把课堂变成孩子的舞台，要从十多年前的一次名师做课说起。那还是窦桂梅老师从吉林来到我们的小县城，她讲的是《长征》一课。她的主导意图就是：孩子们，你们通过自学，学到了什么？感悟到了什么？一节课，孩子的畅所欲言，老师的精准点拨，使我至今难忘。

走出名师的课堂，我深刻反思自己的教学经历，差距无法衡量。县城的孩子怎么那么会学语文？老师知识怎么那么渊博？四十分钟，看不到一问一答的形式，看不到老师牵强的讲解。学生的自主汇报、自主交流，贯穿整节课。……