朗杰卓嘎

【摘 要】英语的听、说、读、写是英语的四项基本语言技能，四者密切相关，相互渗透，互为基础。写是语言能力的重要表現形式。写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高，而写的训练又能进行一步提高听、说、读的能力。因此，写的训练应该贯穿于教学的全过程，寓写于听、说等诸方面的训练中，才能真正全面提高学生写的能力。

【关键词】英语写作；词句基础；模仿练习；语篇衔接

目前，高中英语书面表达训练相对滞后，教师大多只注重写作结果，而忽视写作前的引导过程。学生的习作也是信息处理的很凌乱，表达缺乏逻辑性而且内容空洞。因此，在高中阶段加强写作训练是很有必要的。以下是我围绕外研版英语教材并结合自己的教学实践所谈的关于高中英语写作教学的体会。

一、积累词句，抓好基础

培养和提高学生的英语写作能力应从词句入手，抓好基本功训练。犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是说话写作的必需材料。大纲明确指出，学生应“能拼写所学单词”、“知道基本词义，能听懂，在口、笔头练习中能运用”。为达到大纲要求，提高学生写的能力，我在多年的教学中，一直都要求学生默写正确率达到96%，对默写错了的，要立即订正。

此外，对于课文中出现的活跃动词要特别注意，因为动词掌握得好坏，是学生能否正确遣词造句的关键，每学到一个重要动词，都要学生联系简单句五个基本句型考虑组成句子。

再者，英语是结构语言，具有其自身的固定搭配、习惯用语和基本句型。……