孔姝倩

时光悠悠，踏上这三尺讲台，已经有三年了。在这三年里，我和孩子们一起“成长”在漫漫的求学路上。孩子们从a开始学起，我则从这三尺讲台上慢慢摸索。现在孩子们已经升入三年级了，三年级是比较特殊的一年，它具有着承上启下的重要过渡作用，为了能和孩子们一起顺利过渡，我觉得最重要的就是我们教师要调动孩子们的主动性和积极性，做到与教材的有机结合，用真情演绎教材的内涵，提高课堂教学的实质性。关于教学与实践、在提高课堂教学有效性的这一方面，我的感悟如下：

一、反复阅读教材，吃透教材

于映潮老师曾说过，要想教给孩子一篇文章，首先要做的就是阅读教材三十遍。听后的我顿时如醍醐灌顶。要想上好一堂实实在在的课，教师最应该做的就是如何最大限度的开发与利用教学资源而不是东翻翻优秀教案设计，西查查网上案例为重点。孩子们最重要的语文教学资源就是语文书。那么，要想提高课堂教学有效性就必须做到反复阅读教材，吃透教材，然后再明确教学目标，确定教学重难点，选择与教材、与学生实际相符合的教学方法，只有这样才可以让学生品尝教材，进而吃透教材。如果教师连教材都没有吃透，不了解教材编写意图，只顾课堂表面效果，那就谈不上课堂效率的提高了。

例如三年级第一学期的第二次习作是写《我熟悉的一个人》，我本来想从作文选里面找一篇范文，分析范文的写法。……