黄爱武

从事小学语文教学，常发现学生开始写作文，普遍存在的现象是：内容写不具体，不知怎样写，写出来的东西都是三言两语，记流水账。如果没有老师的点拨指导，学生很难写好作文。三年级是学生写作文的起步阶段，如果没有指导好，会影响学生写作文的兴趣。小学生初学写作，离不开仿写和借鉴。今年教三年级，我深知写作的重要性，对学生的影响是久远的。在我教的这一年里，我做了以下几点，引导学生从读学写，从读练写，写好片段。

一、从读学写。在阅读文教学时有意识地引导学生学习课文的写作方法，运用课文的写作方法练习写作

从读中学习仔细观察，描摹事物。如学习叶圣陶的《荷花》，“荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”作者由荷花的整体写到荷花的局部，由荷花的形状写到荷花的颜色，给人美的感觉。学习本段，让学生由整体到局部、由形状到颜色描绘出一种花的不同姿态和颜色，学生就知道怎么写了。

从读中学习想象，把文章写具体。如《荷花》第4自然段，“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。……