张淑娟

【摘 要】在职业院校，数学课是很重要的基础公共课，我校一直以来都很重视这门课，因此，对学生提出了高要求，当前的教学中仍然存在不少问题，如何解决这些问题，提高学生的自身能力，是数学老师急需要解决的一大难题。本文就所存在的问题进行分析探讨，以期为数学教师提供借鉴。

【关键词】数学；教学；探析

一、数学教育教学中存在的问题

（一）学生的数学知识基础差。职业院校的数学从大一开始主要涉及一元函数微积分，根据学生选择的专业不同，再进行选修微分方程、线性代数、概率与统计、离散数学等。这些内容都需要学生有很好的数学功底，才能学懂，而现在的现状是学生的基础差，基本的概念、公式都没有掌握好，因此，要想学好这些难度大的数学，有很大的困难。

（二）学生对数学没有兴趣，学习习惯和学习能力很差。我校收录的学生高考成绩一般都是250分左右，数学成绩一般都不高，究其原因是学生不爱学习数学，对数学没有什么兴趣，学习数学的方法和能力基本上没有。在课上，也不爱动，不爱做笔记，有的学生听课习惯不好，要么看小说，要么玩手机，甚至还有人昏昏欲睡，对于课后作业，只能一抄了之，更谈不上预习和复习了。

（三）教学内容多，教学时数少，传授知识的同时很难培养学生的能力。职业院校数学课的开设一般只是在第一年，第一学期主要学习一元微积分，一周五个学时，共计60学时，学完这些学时，也就完成了教学任务。……