夏季　任兴乾

[摘要]目的：分析健康教育对癫痫患者自我管理行为的影响。方法：研究年度2015年1月-2016年1月，纳入对象癫痫70例，抽签分组。35例接受常规护理，入对照组；在该基础上，实验组施以健康教育，共35例。对比两组。结果：两组中实验组自我管理优良率更高，满意度高，有显著差异（P<0.05），且具统计学意义。结论：癫痫患者采用健康教育，自我管理行为得以有效改善，宜推广。

[关键词]癫痫；健康教育；管理行为；影响

癫痫为神经元异常放电导致中枢神经暂时性系统功能失常，是一种反复发作慢性疾病，为临床常见神经系统病，病程较长，对个体身心有很大影响。该病患者需长期或终身服药，需主动参与治疗过程，并长期做到自我保健及自我管理，改变以往生活方式，创建新方式。此文研究年度2015年1月-2016年1月，纳入对象癫痫70例，分析健康教育对患者自我管理行为影响，汇报见下。

1.资料和方法

1.1一般资料

研究年度2015年1月-2016年1月，纳入对象癫痫70例，抽签分组。35例接受常规护理，入对照组，均龄（38.47±4.73）岁，19-64岁；病程均为（8.33±3.45）个月，3-36个月；女患者为16例，男患者为19例。在该基础上，实验组施以健康教育，共35例，均龄（38.35±4.66）岁，19-63岁；病程均为（8.30±3.41）个月，3-35个月；女患者为15例，男患者为20例。排除智能障碍；肺、心、肾、肝等慢性病变。两组在资料上，有均衡性，无显著差异（P>0.05），且不具统计学意义。

1.2方法

（1）心理教育。此病易反复，常导致患者抑郁、消沉，情绪波动大，缺乏耐心。需加强对患者的理解及关心，防止损伤自尊心。指导患者日常言行，多关爱，多陪伴，使其保持心态平衡，解除心理压力及负担，减轻自卑心理，增强信心。（2）知识普及。按照个体不同职业、年龄、病情及文化程度等，给予知识普及，系统、针对性的讲解疾病知识，如病因、诱因、症状、治疗及预防等，介绍治疗意义，说明遵医治疗必要性及重要性，对于患者提出的疑问，予以耐心解答。每……