陈平

摘 要：在初中数学教学进行过程之中，不等式专题一直是学生们学习的难点，为了进一步促进学生对于初中数学不等式的学习，加强对于学生思维能力的培养，提升教学的有效性，本文将针对目前初中数学不等式教学中所存在的问题进行探究，从而提出相应的解决建议。

关键词：初中数学 解题思路 教学方式

初中数学在进行不等式的教学过程中还存在着很多不足，不能够突出学生们的主体地位，忽视了对于学生综合数学思维能力的培养。针对这些问题，下文从教学内容、教学形式、教学对象等多个方面去对目前初中不等式教学所存在的问题进行阐述，以此提出有效的策略，实现初中数学不等式教学的进一步发展。

一、初中数学的不等式教学现状

不等式一直都是初中数学教学中的重要内容，对于初中生而言，理解起来存在着一定的障碍，需要学生具有一定的思维逻辑能力与解题能力。但是目前的初中数学教学中过多注重对于学生理论性的教学以及技巧的掌握，忽视了对于学生思维能力的培养。其实在不等式的讲解过程之中，其根本目标不是公式的背记，而是训练学生能够利用方程的建立方式来解决实际问题，以数学模型的形式体现出实际问题的不等关系[1]，所以在目前的不等式教学中也需要结合学生们的实际学习情况进行调整。受应试教育的影响，在教学中往往过度忽视对于学生的过程性评价，不能够突出学生们的主体地位，学生缺乏独立思考、独立探究的空间，教师也无法转变自身的职能。……