李冬美

【摘 要】 在互联网时代，随着信息传播途径的多样化，各种社会思潮甚嚣尘上，狂轰滥炸，传统思想政治教育面临严峻的挑战，教育者甚至在思想政治教育上集体失声，思想政治教育话语权面临式微的现象，所以要牢牢把握思想政治教育的阵地，加强对思想政治教育话语权的研究。

【关键词】 思想政治教育 话语权 式微

一.互联网时代下思想政治教育话语权的式微

1.网络思想政治教育主体话语权的削弱

由于互联网本身的开放性，人人都有麦克风，人人都可以做自己的代言人，使得现实中封闭的思想政治教育主体的话语权略显单薄。而网络世界也存在虚拟性，在网络舆论自由化的导向下，就会有一些居心不良之人恶意在网上传播不法内容，发布诋毁中国共产党的言论，反社会主义的内容，使得网络思想政治教育者在互联网生态环境下变得很被动。人们获取信息的途径增多，教育者并不再是受教育者获取信息的唯一来源，教师垄断知识的时代也已经过去，年纪较大教育者获取信息的能力有时会弱于受教育者，受教育者获知的新鲜事物是有些教育者所没有听说过的。

2.思想政治教育客体的被动接受

思想政治教育是一个繁杂的组合体系，它是由“教育者、受教育者、介体和环境构成的可控系统，思想政治教育工作必须运用这个可控系统，提高思想教育的效果。[1]思想政治教育是一个双方活动互相沟通的过程，如果只有思想政治教育者单方的传授，受教育者对此却无动于衷，无疑这是一个失败的教育过程。……