刘红　唐青玉

摘要：高职教育的目的一直有着社会本位与个人本位两种观点，近年来我国高职教育的功能已从强调社会经济服务，逐渐转化为促进人的全面发展上，这一转变与“中国梦”执政理念一脉相承。考虑到高等职业教育曾经是，将来也会是实现“中国梦”的重要助推器，它的价值追求应与中国梦价值维度保持契合性，其目的应定位在社会本位与个人本位的统一上，充分体现社会价值与个人价值、国家梦与个人梦的融合。

Abstract： The aim of higher vocational education has been to have two views of social standard and individual standard. In recent years Chinese higher vocational education has turned to emphasize the key function of promoting overall development from social and economic services， in line with the "Chinese dream" ruling idea. Taking into account the higher vocational education has been and will be to an important booster to achieve the "Chinese dream"， its value pursuit should be consistent with the value dimension of Chinese dream， which purpose should be located on the unity of the social standard and individual standard， reflecting the integration of social value and personal value， national dream and personal dream.

关键词：高职教育；社会本位；个人本位；中国梦

Key words： higher vocational education；social standard；individual standard；Chinese dream

中圖分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）07-0001-03

0 引言

西方教育史上在讨论教育目的时，曾有两种不同观点，即社会本位论与个人本位论[1]。相对应地，对于高等职业教育目的的价值取向，也历来有这样的两种视角，其中社会本位论视教育为国家发展、社会进步的重要工具，强调公民教育、专业教育以及职业教育；个人本位论则认为应先有个人发展，再有社会进步，应从个人需要、个体发展角度确定高职教育的目的及价值，强调高职教育更应重视促进个体全面且独立自主的发展，释放和衍生储存在个体的能量。长期以来我国高职教育主要着眼于高职的社会功能，以就业为导向，依照社会需求和市场导向来设置专业，实施课程建设和教学改革，更强化教育的工具价值，却弱化了教育的个体价值[2]。但是近年来从普通教育工作者到教育部近年来我国高职教育的功能已从强调社会经济服务，逐渐转化为促进人的全面发展上。……