李梦

摘 要：在现阶段全球化的社会背景下，各国青年表现复杂多变，呈现多元化的社会形态，如何认识社会青年的价值、如何做好社会青年的工作、如何真正认识青年等，这些问题已经成为青年问题研究者和社会管理者不得不思考和解决的难题了。就本文主旨观点而言，马克思主义青年观是科学的青年，中国化马克思主义青年观是一种科学的理论，本文就中国化马克思主义青年观为课题展开研究讨论，从基本概念出发，研究其理论渊源，从历史发展和理论逻辑的角度出发，深究青年对自由发展的价值追求。

关键词：中国化 马克思主义 青年观

邓小平理论指出中国青年要面向世界、面向未来、面向现代化，努力面向外边，跟上时代的潮流，紧跟时代的变化，争取做到四有新人。在解放初期，我国就积极培养青年，以严格的规则要求青年，大胆使用青年。现阶段全社会都在关注青年的培养，坚定青年兴则国家兴，青年强则国加强的理念和信念。我国青年应当视国家的发展为己任，努力学习现代知识，努力跟从党对青年的教诲，争取做到对国家发展有意义的青年。本文就中国化马克思主义青年观进行分析，深度解释青年是什么、青年的作用、怎样培养青年、培养什么样的青年等几个问题。[1]

一、青年的概念以及内涵的界定

1.青年的概念

关于青年的概念的界定，国内外的很多专家都有不同的说法，但就国际权威而言，不同的时期对青年定义不一样，1982年青年的定义是指介于童年与进入劳动世界這一过渡期，也就是儿童走向成年人的一个过度期，是即将成熟的标志，为承担成年人的权利和义务做出准备的一个时期。……