禹明奎

在中学日常教育教学中，常常离不开转化“学困生”的工作。能否较快的转化好“学困生”，是老师及班主任工作中的一个难题。一般来说，学困生不是指“弱智”学生，而是指那些在思想品德和学习方面表现比较落后的学生。学困生是与班上优生、中等生比较而确认的。学困生不是一成不变的，是可以转化的。那么如何较好的转化中学生学困生呢？下面我谈谈转化学困生的一些体会。

一、了解造成学困生的原因

1.家庭方面原因。家长缺乏正确、恰当的教育孩子的方法。家庭不和睦，父母分居，家长对孩子不能尽到教育的责任。家长品德不良，行为不端，言行不检点，子女受其影响。

2.社会方面的原因。当今社会，有方方面面的不良风气侵蚀着正在成长的学生。如：不良书报、影视、网上不良信息等方面的影响；受到社会上坏人的教唆、引诱、不法分子强迫干不正当事情。

3.学校方面的原因

在学校里，班容量过大，造成学生学习兴趣的消失，逐步演变成学困生，一个老师能够照顾多少学生，他肯定是有限的，班容量过大使得他们的不规范行为得不到有效的监督，受到教师的影响有限或者很少。还有就是学校从上到下管理松散，对学生德育工作抓的不够到位或不及时。学校只要求抓学生成绩，对学生存在的严重违纪问题，不能及时处理，甚至不了了之。

4.自身的原因导致成学困生

不良的学习习惯和不正确的学习方法，也是学习成绩差的原因所在，比如：课堂上没有留心听课，一个问题听明白就感到懂而心满意足，不会提出疑难问题。……