秦秋

连续六年担任班主任工作中我都成为名副其实的“孩子王”。在当孩子王的过程中，并不是想着怎么带这群孩子玩，而是深深感觉到管理班级最重要的是培养强有力的班干部，因为他们是班级的小小管家婆，是班级管理工作的助推器。[1]

叶圣陶老先生曾经主张：教师的教学，不是简单的教学生学懂知识，而是教学生学会学习。教是为了不教，是要学生自学。推而广之，班级管理也不是简单的发号施令，而是教学生学会管理，管是为了不管，要让学生自己管。班集体就如同一个大家庭，班主任是这一家之主，班干部就是管家，而其他学生就是家里面的成员，家庭成员的日常生活由一家之主来决定，由管家来操作管理，管家是关键，他是家庭生活能够正常进行的关键。[2]

一、慎重挑选有能力的班干部

1.组织一个好的干部群体结构要健全

（1）职位设置合理。

根据学校的工作安排和班级的具体情况来设置：班级干部设置大体可以归为“两头八委”--班长、团支书；体育委员、劳动委员、学习委员、组织委员、宣传委员、生活委员、文娱委员、纪律委员。在职位与岗位的关系上，原则上一职一岗，也可以根据班级人数的多寡设一职两岗或两职一岗。

（2）心理结构优化。

这里的心理结构优化是指：干部成员在兴趣、爱好、气质、性格、能力等心理品质方面的有机结合。就像“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”一样，但如果三个和尚的关系很好，感情到位，就可能会是争着去挑水抬水，也就有水喝。……