都白

作为一名教师，上“好课”是笔者一直以来追求的终极目标。有人说：一堂好课的标准就是在40分钟内，有效做到“传道授业解惑”。笔者非常同意这种观点。“传道授业”可以依据教材、课本和教师对于知识体系的整体把握，合理安排来完成。然而，我们面对的对象却是个性有着千差万别的学生，来自每个学生的疑惑也各有不同。我们如何能更全面、更快速的了解学生们的疑问与困惑呢？这就需要我们每一位教师用心创计问题情境，有效引导学生提问，从而达到“解惑”的目的。只有这样学生才能真正理解并掌握新知，我们的教学目标才能圆满完成。因此，笔者认为，“提疑解惑”是一堂好课的关键所在。[1]

就英语课堂教学而言，学生提问的频率远远要高于其他学科。可见课堂提问对提高英语教学的质量有着至关重要的作用。课堂提问是在教学过程中师生之间相互交流的方式。适时提问能更好地引发了学生对新知的兴趣，因此教师根据当堂课的教学目的和要求，针对相关的教学内容，设置一系列问题情境，来促进学生积极思维，提高教学质量。

一、激趣提问

在实际教学中，“兴趣是最好老师”。当学生们饶有兴致的投入自己的学习过程时，他们便成为更好的学习者，所学到的也会更多。这就要求我们教师解读好学生的心理，创设合理有效的问题情境，搭建好与学生沟通的桥梁，使有效提问成为整个教学过程的生命线。如在《Children often sit around tables》一课中，教师针对学生的年龄特点及学习环境设计了以下问题：What do you know about schools in the UK？……