辛华

摘 要：小课题研究是一种简便易行的教研方法，由教师个人或不多的几人合作，主要针对教师在日常教学实践中遇到的小现象和真问题，通過“发现问题——诊断问题——提出方案——评价反馈——二次诊断…”这样循环往复的研究方法自发地开展研究，直到问题解决。对于教师来说，它具有程序简便、开口小、周期短、易实施、见效快的特点，其研究结果直接被应用于参与研究教师的教育、教学实践工作中去。那么小课题研究对于推进走班游戏有什么作用呢？本文主要通过再现幼儿园在开展走班游戏实践研究的过程中，如何运用小课题研究方法解决一个个的实际问题为例，阐述了如何一步步推动走班游戏的发展，与我们分享了教师如何运用科学方法、专业态度寻求更好的走班游戏组织策略，并在此过程中提升了专业能力的过程与收获。

关键词：小课题研究 幼儿园角色游戏 走班制 推进

小课题研究是一种简便易行的教研方法，由教师个人或不多的几人合作，主要针对教师在日常教学实践中遇到的小现象和真问题，通过“发现问题——诊断问题——提出方案——评价反馈——二次诊断…”这样循环往复的研究方法自发地开展研究，直到问题解决。对于教师来说，它具有程序简便、开口小、周期短、易实施、见效快的特点，其研究结果直接被应用于参与研究教师的教育、教学实践工作中去。有专家认为这类课题无须审批立项，是教师自发进行、自我负责的“常态化”研究行为。……