孙玉双

《盲人摸象》是二年级上册第三单元的一篇课文，告诉孩子们看待事物不能只看一部分，而要全面看待，才能认识事物的真面貌。读懂这个小故事并不难，难的是怎样引导孩子们学得生动活泼，体现语文自身的魅力和精彩。

经过集体备课，我们确定“还原内容，模拟摸象”的思路来教学。下面是张金茹老师执教的片段：

执教内容：一个盲人摸着了象的身子，就说：“我知道了，象原来像一堵墙。”

教学实录：

师：谁来试试第一个盲人怎么摸的？想象着大象就站在讲桌前面的位置。

生1：一生闭眼走到前面，伸出右手用手心摸了一下讲桌。然后说，我知道了，象原来像一堵墙。

师：说说你为什么这么摸？

生：（稍一愣）因为书上写摸着了，就说。我摸着了。

师：还有想摸的吗？（纷纷举手）大家想想第一个盲人可能会怎么摸得，要说出理由；看的同学要想一想他摸的方法和别人有什么不一样？谁摸的方法更合理？（手慢慢都放下了，学生开始思考）

师：再仔细读一读这句话，你们一定会有新发现。

生2：应该是仔细摸的，不是只摸一下。因为只摸一下不知道什么样。

生3：两只手都摸了，不是只用一只手。盲人看不见，又从来没看过大象，肯定用两只手。

师：你们说得有点道理，但都是自己猜的。答案就在这句话里，再仔细读。

生：再度陷入思考。（一会儿，两只小手慢慢举起来）

生4：（很兴奋）我知道他怎么摸的了。书上说象的身子就像一堵墙。墙都是很宽很高，他一定是上摸摸，下摸摸，左摸摸，右摸摸，感觉到很宽很高，才说像一堵墙。……